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Nicole Vidal. Akademische Mitarbeiterin Dr. Stefanie Vigerske. Akademischer Rat Dr. Florian Weitkämper. Yannick Zobel. Meri Avetisyan. E-Mail meri. Lukas Barth. E-Mail lukas. Fatima Chahin-Dörflinger. E-Mail fatima. Jasmin Dazer. E-Mail jasmin. Marc Fischer. E-Mail marc. Barbara Förster. E-Mail barbara.

Anja Franz. E-Mail anja. Gabriele Heinel. E-Mail gabriele. Lehrbeauftragte M. Natascha Hofmann. E-Mail natascha. Alfred Holzbrecher. Daniel Kittel. E-Mail daniel. Roland Köhler. E-Mail roland. Dozent - Lecturer Dr. Istifan Maroon. E-Mail istifan. Debora Niermann. E-Mail debora. Raul Paramo. E-Mail raul. Lehrbeauftragter Dr. Sebastian Röhl. Angelika Seiwert-Leicht.

E-Mail angelika. Kai Stüwe. Die Redaktion wird schnellst möglich einen Blick darauf werfen. Wenn Sie diese Aktion ausführen, werden die Änderungen auf die Standardeinstellungen zurückgesetzt:. Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung. Einloggen bei YUMPU News Einloggen bei YUMPU Publishing.

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Arbeitseinheit Bromme: Ehemalige Mitarbeiter

Juli vom Senat verabschiedet. Kerstin E. Alexander Renkl und Prof. Markus Wirtz und Prof. Hans-Werner Huneke. Hinzu kommen ca. Niklas Ahn Kontakt via Sekretariat, Frau Heinen Dipl. Ruth von Brachel Kontakt via Sekretariat, Frau Heinen. Elmar Stahl Jetzt erreichbar unter: Pädagogische Hochschule Freiburg Fakultät 1, Institut für Medien in der Bildung, Abteilung Mediendidaktik II Kartäuserstr.

Regina Jucks Westfälische Wilhelms-Universität Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaft Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung: Fliednerstr. Daniela Cornelius Kontakt via Sekretariat, Frau Heinen. Sylwia Neidhardt jetzt erreichbar unter: Leuphana Universität Lüneburg.

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Durch die genannten Schwerpunkte soll das Projekt einen Beitrag zu einer validen und auf die konkrete Praxis an den Hochschulen bezogenen Kompetenzerfassung in einem Kompetenzfeld leisten, das über alle bildungswissenschaftliche Studiengänge hinweg von hoher Relevanz ist. Insbesondere stellen die Erkenntnisse zu Entwicklungsverläufen im Rahmen entsprechender Kompetenzmodelle eine wesentliche Voraussetzung für die gezielte Förderung des akademischen und vor allem des wissenschaftlich orientierten Nachwuchses dar.

Entsprechend der ganzheitlichen Kompetenzdefinition, welche die situationale Anwendung von Wissen sowie die steuernde Funktion von Einstellungen und Volitionen hervorhebt Weinert, , möchten wir sowohl handlungsnahe Kompetenzdimensionen als auch für Forschungshandeln relevante Überzeugungen in den Fokus nehmen und in ihrer wechselseitigen Abhängigkeit betrachten.